列位向导、、、先生，，本学期督导组的听课活动已经竣事了，，现在就听课历程的情形给各人做个总结和反馈。 。。
表1 化学工程学院教学督导听课情形统计表
序号 |
姓名 |
课程1 |
课程2 |
课程3 |
听课次数 |
1 |
杨冲 |
乙烯生产及其产品应用 |
化工疏散历程 |
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4 |
2 |
曹水 |
油品剖析 |
化工专业实验—机械杂质测定 |
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3 |
3 |
孙婧 |
石油炼制工程（二） |
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3 |
4 |
李岭领 |
化工手艺经济学及工程治理 |
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2 |
5 |
范钦臻 |
化工清静与环保 |
石油炼制工程（二） |
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3 |
6 |
李燕 |
化工原理（二） |
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2 |
7 |
程亮 |
专业英语与科技写作 |
石油产品应用手艺 |
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3 |
8 |
肖业鹏 |
专业英语与科技写作 |
化工清静与环保 |
化工疏散历程 |
5 |
9 |
林存辉 |
石油化工工艺学 |
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1 |
10 |
秦慧博 |
化工原理（一） |
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2 |
11 |
李翔 |
化工原理（二） |
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2 |
12 |
钟雪 |
化工专业实验（一） |
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2 |
13 |
单书峰 |
石油化工工艺学 |
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1 |
14 |
蒋武 |
工业催化 |
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1 |
15 |
江禄森 |
化工手艺经济学及工程治理 |
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1 |
16 |
邓益强 |
石油化工历程概论 |
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1 |
本学期共听课38人次，，16位西席，，既包括了所有近三年入职的西席，，也包括受学生接待的部分西席。 。。首先我们督导组是随机听课，，要特殊谢谢上述的16位西席，，课堂上，，对我们督导组的听课活动给予的大力支持，，对课程内容全心准备，，授课历程精彩一直，，所听每次课都体现了西席奇异的课堂魅力 ；；课下，，每位西席都谦逊地和我们探讨授课环节，，在履历交流中，，对我们和西席都是一个非�：：：玫南嗷ピ鼋睦獭� 。。特殊可喜的是，，其中有的西席，，从上学期听课到这学期听课，，西席上课呈现的面目、、、状态有了很是大的改观。 。。我们也希望通过这样的活动，，使我们新入职的年轻西席带着意气风发走向成熟老练。 。。
下面凭证听课情形纪录，，就普遍保存的问题和总结的几点履历，，枚举出来，，与各人共勉：：：
一、、、普遍保存的问题
1. 板书问题
听课历程中，，不写板书或随意写板书的情形很普遍。 。。中途进去听课时，，不知道先生所讲章节，，有的西席写的黑板真的很缭乱，，字可能不是好好写的，，图也可能不是好好画的，，总之随意的征象较多。 。。
2. 掌控课堂的问题
有些先生习惯于自己讲自己的，，讲到某个地方，，突然提问，，学生不知以是，，也就是先生授课历程中没有发动学生一起加入教学历程，，因此，，提问的互动也就欠起劲自动。 。。
有的先生过于依赖课本或者PPT，，不可就知识点内容指导学生一起思索、、、讨论，，就显得授课历程过于平庸。 。。
有的先生授课声音小，，不敷自信，，课堂与学生的相同互动效果就差些。 。。而许多先生上课声音嘹亮、、、情绪丰满，，再配上授课逻辑、、、思绪清晰，，内容叙述通俗易懂，，就是非�：：：玫目翁媒萄Я恕� 。。
3. PPT的设计问题
先生基本都用PPT教学，，有的先生PPT的制作设计欠专心。 。。
PPT设计时，，图表、、、动画、、、小视频等吸引学生的形象化的表达形式应多一些。 。。有的先生PPT设计非�：：：�，，尤其是有履历的老西席，，真的是内容循序渐进、、、逐渐睁开，，知识点原理讲的清晰，，有案例、、、有扩展、、、有思索题、、、有小结，，知识点内容完整充分。 。。也给我们提个醒，，PPT的设计准备没有最好，，只有更好。 。。
二、、、交流几点履历
1. 板书设计
随着PPT的普及，，西席越来越忽视板书的设计。 。。有的先生有疑问，，一是有没有须要？？二是学时少，，内容多，，写板书会铺张时间？？
图1 板书展示
1）古板板书设计
一般可以分为三栏：：：
左面 |
中心 |
右面 |
主要看法,定理等,一般一节课内不涂擦的（占总长度的四分之一） |
现实空间是整个黑板的一半,写西席板演的例题,学生上黑板誊写的问题（占总长度的二分之一） |
最先温习用,中心运算用,可以重复擦涂,最后可以写总结和作业（占总长度的四分之一） |
2）现在课堂的板书
现在大大都的西席都用PPT，，而PPT课件是随着课堂历程的，，课堂竣事了，，有时很难一张张地翻回来给学生看看，，倒是写在黑板上的板书，，却可以给学生留下一个完整的知识结构模子，，先生小结起来要省事的多。 。。
以是，，我照旧以为先生必需把板书设计好，，精练、、、细腻、、、合理的板书是高效课堂的一个主要组成部分。 。。高效的板书应当是一堂课知识的内容纲要，，是提要挈领的对所学知识的焦点内容的浓缩和优化 ；；同时，，板书照旧学生的学习线索，，既有指导作用又有总结意义 ；；板书还应该是先生的一堂课的教学指南，，让先生的解说更具有逻辑性和适用性。 。。
现实上，，好多先生有板书的头脑意识，，但没有现实运用的坚持性，，更缺少认真详尽地去全心设计板书。 。。
3）建议
建议先生只写古板板书设计中的左面四分之一，，其他都可以用各人成熟的PPT内容。 。。从图1的板书展示中，，左侧的内容纲要，，着实写出来用不了三分钟，，还能留下一个完整的知识结构模子，，先生在下课前2分钟给学生做个小结，，加深知识点的掌握。 。。
2. 掌控课堂
磨炼手艺1：：：上课时逻辑性强：：：每节课、、、每次课、、、课本上的每节、、、每章解说时都有一条“主线”。 。。
磨炼手艺2：：：案例式教学、、、互动式教学：：：生涯案例、、、生产案例、、、课上互动式提问、、、课下思索题、、、课后加分题 ；；
磨炼手艺3：：：对每个知识点的解说，，要高于课本，，不可只知足于“转述”课本，，应能做到通俗易懂。 。。
磨炼手艺4：：：对每章知识点，，以致对整本书的内容的系统的总结梳理能力，，给学生呈现完整的课程知识系统。 。。
3. 西席做到“五个方面”
u1） 能做到每次上课前备课2-4hr吗？？
u2） 能做到每年上课的PPT更新10—20%吗？？
u3） 能做到PPT使用效果抵达写板书的效果吗？？
u4） 能做到一节课所讲的PPT页数少于8-9页吗？？
u5） 能做到每节课都有一个主线贯串始终吗？？
4. 智慧教学
智慧教学的问题很大，，我引用一张炎天去加入化工原理聚会的图片来说明，，如图2。 。。
图2 “金课”教学
1) 翻转课堂：：：是古板课堂模式的刷新，，翻转课堂教学新形式10余种：：：生讲生评、、、以练代讲、、、案例点评、、、钻研辩说、、、项目探讨、、、边讲边练、、、西席导演学生串演、、、平行互动、、、边做边评、、、生问生答等。 。。下面引用几张南京工业大学的翻转课堂图片，，给各人参考。 。。
图2 翻转课堂
2）雨课堂：：：现在学生都是网络、、、手机的原住民，，引入雨课堂就像引入PPT一样，，是信息化开展的产品，，是时代开展的趋势，，我以为我们应该多用。 。。在课前、、、课中、、、课后跟每个学生个体建设亲近流通的联系，，实时掌握学生学习动态。 。。
图3 雨课堂应用图片
5. 有位先生一经说“上课能上出什么花来？？”
最后，，希望我们西席在教学上多些思索，，多些学习，，多些总结，，多些名堂，，教学刷新一直在路上。 。。
学院教学督导组
2022.9.10
